把最好都想的不好，你會說我是多麼的悲觀主義呢？應該會說是悲觀之極吧？但我還真是固執之人，我偏要認為自己樂觀之極。因為我說最好不好的目的不是否定最好，而是要擺出這個陣式，然後頌揚不好之好。既然最好不好，那什麼好呢？不好啊。在不好時，你可以變的更好。什麼時候最好呢？最好最好不要來，或者來的越晚越好。比如去世時到來。

2019-03

我將導致學習速度的不同因素拆分，分為以下幾個：

1。最明顯的，投入真正學習的時間。很多人說想學什麼想學什麼，比如想學習英語，想學習樂器，問題是你真正投入時間了嗎？還是只是一直在口頭說說。沒有投入真正的學習時間，說想的永遠只是夢想或幻想吧。成功學上有一個10000小時原則。要真正掌握什麼，真金白銀地投入10000個小時學習啊。光說是沒有用的，浪費口水而已。

2。學習時候的注意力。有的人雖然投入了學習的時間，但學習的時候沒有集中精力，比如一邊學習一邊看電視，或者一邊學習，一邊心裡想其它東西。這樣的學習低效是可以預見的。這種三心二意的做事其實本身也是很浪費時間的，因為很可能做的想的二三件事都沒能做好。有的時候人要取捨，選擇在一個時間把一件事做好。

3。學習的材料，比如教材的質量，是否精心編排的教材。是否有形象的圖示，是否有適當的影音輔助教學；教學的老師。好的老師最重要的是應該提起學生對學習內容的興趣，其次是教學的方法，用適當的方法讓學生容易掌握這些學習內容。當然自學的話自己就得找到好的材料，好的方法。學者在學習遇到瓶頸時，可以試着換換學習教材，學習方法，或老師。

4。相關聯的基礎知識。學習者在學習新東西的時候，事行應該掌握這些新內容的前提基礎知識。如果基礎知識紮實，學習新內容就比較快；相反，如果很多基礎知識都不懂，那新知識聽起來很可能就雲山霧罩，不明所以。比如讓一個小學生去聽大學的專業課程，幾乎就是白費時間。如果你學習一個東西，發現很基礎概念或原理都不明白，那就說明當前的知識對你來說太進階了。這時候應該怎麼辦？你應該退出這個課程，去找一個基礎的，適合自己的課程去學習基礎，學會了再回來。這裡說一個我自己的實例。當年我在初中二年級時，因為當時學校條件差，當時的英語老師精神有問題，在課堂上所有的學生都沒能好好學習，上英語課時好多學習到講台上和老師嬉戲，所以我的初二英語沒有學好，期末考試時100分只考了20多分，其中大多是選擇題選C蒙對的。初三時我意識到這個問題，想學好英語，但因為沒有英語基礎，初三課堂上老師的課程對我來說太難了，很多聽不懂，於是我放棄了課堂學習，開始自己買英語教材從入門學習英語基礎。自學了一年，終於將英語基礎補了上去。中考150分的英語，考了130多分，高中時因為英語成績不錯，還當上了英語科代表。

5。大腦的開放性。這個說的是世界觀，是否認識到這個世界你不懂的非常多，不驕傲，而是應該時時虛心學習，做到求知，並虛心。和他人相處的時候，隨時明白對方可能是自己的學習對象。而不是到處炫耀自己的才識。一心不能兩用，當一個人忙於炫耀與表現的時候，他自然就失去了很多接收和學習的機會。你可以做一個永遠裝知識的袋子，你的知識會越裝越多；也可以做到處吹泡泡的肥皂水，越吹越少。拉長時間來看，對人的一輩子來說，其實心態這個因素對人是最重要的，虛心的人累積下來，知識越來越多。前面幾個因素只是影響學習的速度。

談學習的目的

正如做其它事一樣，學習的第一要點是動機。有充分的理由學習才會投入時間、精力認真去學習。學習的理由可以是興趣。喜歡什麼東西去學習什麼自然是很好的，你會自覺的投入時間精力。不過由此去學習的問題是學習到的知識並不一定有實際的用途。注意知識如果不用，是會被遺忘掉的（這個不是大腦的缺點，而是一功能，因為大腦的容積有限，遺忘就如手機的內存清理，清除不常用的內容，會留下更多的空間可以儲存更實用的東西）。是不是現在不用的東西就不能學的，其實不是的。因為有時候一種知識在你沒有熟悉或掌握之前，你並不知道它有什麼用，怎麼用，或許你學了，知道了用法，你就會去用它，並為你創造價值。比如本來是沒想過學習瑜伽，只是因為一時的興趣，你學習了，發現它很好，自己喜歡，而且對身體很有作用，你甚至轉行成為了一個瑜伽教練，想把它教給更多的學員。或許在接觸這個知識前，你沒有想過可能自己會做這麼大的改變。這就是因興趣學習的驚喜。總之，因為興趣去學習，有時候是單單享受學習過程的快樂（或痛苦？），結果知識不用而被遺忘，或者學習了新知識後，因為新知識帶來的新視界，改變了自己的人生軌跡，兩個都有可能。總結：有時候學了才知道有什麼用，有時候學了才知道沒啥用。如果有興趣又有時間，與其刷抖音，不如學學看。

學習最靠譜的理由是馬上需要用到知識。類似於臨陣磨槍。這種學習有急切的緊迫感，而且已經清楚學到了就要用上，不會浪費。

學習最不靠譜的理由是別人都在學，或者別人讓你學，因為這些學習都不是自己由衷的想要學習。這樣的學習沒有內動力。不單是學習，做任何事沒有內動力，靠外力的學習基本都是事倍功半，吃力不討好。自己不單不享受這一敷衍過程，而且學習效率十分低下，學到的知識也大多數對自己沒有作用或不願意去用，浪費時間、精力與生命，甚至金錢。如果你是老師或家長，以命令的形式向孩子發出的學習要求，就是這種情況。監督的家長也將是痛苦的要命。這時候應該怎麼辦？當然是停止這一多輸過程。這是一小道，成功的概率很小。正道是什麼，是引導學習者找到學習的正確目的。讓他悟的學習的理由，是為了興趣，還是為了馬上要用到知識（中小學的基礎知識可以為將來更多的高級知識打基礎，打開學生的眼界，還可以用來應付必須的考試）。花更多的時間讓學習者明白學習的理由，比花時間監督心不在焉的學習過程高效多了。就如武學中的打通任督二脈，或者參禪中的悟道，過了這關，讓學習者明白學習的理由，有了內動力，餘下的基本就是一馬平川，過了不了，所有的努力只是徒勞的消耗時間。

無論如何都找不到學習的理由怎麼辦？那就不要學啊。沒有理由還做什麼？可以把時間花在其它有意義的事上。或者轉變題材，學習自己感興趣的課題上。人生不是一條直線，非要弔死在一棵樹上。與其在不想學的東西上浪費時間，為什麼不學習一些自己感興趣的東西呢？不是說別人學的東西自己一定要學習，現在的社會內卷的這麼利害，如果劍走偏鋒，自己掌握了大多人沒有的知識，反而讓自己更為稀有，具有更高的價值。這就是管理學上的差異化吧。

這讓我再次想起小時候的那一次搬家，從鄉下搬到鎮里那次。當年好像是97年，父親先到鎮里工作，幾個月後讓我搬也下去。我只帶了生活必用品，留了大部分東西在鄉下。慢慢的，我們竟在鎮上定居了，雖然後來回去搬過幾次東西，但總感覺搬的十分潦草，因為認為畢竟鄉下才是自己真正的家，感覺總有一天會回去。好些東西，甚至是認為比較重要的，留在了那裡。然而，之後我上了大學，然後又開始工作，等再次回到老家，進入那個房間時，已經是十幾年後。老家已經借給親戚置放雜物和飼養雞畜多年，樓上我的房間也早已空空蕩蕩，僅在陽台上面發現幾個我年少時用來當做花盆的瓦罐，只能用它們來記念那段漫長的青少年回憶了。

日常的時候總是這樣小心，等要離別時卻總是粗糙，人生不就是這樣嗎？像種花養魚，燒音響。。。用什麼線，什麼插頭都要講究，到網上慢慢選，但到了要搬家，大的東西，如魚缸花盆總是很難搬走，細小的收藏品也很不容易收拾全。一到搬家時段，各種瑣事，時間也一定會顯的倉促，總沒有辦法頭尾想顧，於是就開始不太在意，開始有意無意的為了省事而潦草。但其實一般結果也還可以，畢竟一到了新地方，也會有不少新奇（或困難？），也就顧不得懷舊了。面前又會是人生的一個新的旅程。

或許人的一生也是這樣。我們的生活或許也只是靈魂的一個站點。活着時事情很多，逝世時又有哪個可以打包完全部的行李，交接完所有的事宜？低頭過一天天的日子，就如昨天焦慮地在維修電腦，忙的甚至忘記喝水；但也要抬頭思考一下人生的大局（最好在海邊找一個躺椅？）。明白或終有一天所有的努力會被草草對待，我們又何需過份痴迷？平日如果遇到煩惱，該看開就看開，遇到問題，可以放手的就放手，因為，也許下次搬家，當下看起來很重要的事物其實沒有辦法隨你一起搬走。

在Finder里連接Windows 7筆記本的共享文件，要求輸入用戶名和密碼，輸入用戶名和密碼後那個輸入框就晃動，提示用戶名和密碼有錯。
使用命令行：

mount_smbfs '//user:pwd@server.local/Media' /Users/user/Media

提示：

mount_smbfs: server rejected the connection: Authentication error

我確信用戶名和密碼是正確的。而且之前都是正常工作的，就昨天突然出現問題。使用手機使用同樣的賬號訪問這個筆記本的samba共享，也沒有問題。。。 於是繼續google。 從晚10點開始折騰，期間去洗澡，期望洗完澡精神好些能解決這個問題，但還是沒找到希望。。。到了2點終於支持不下了，眼睛快睜不開了，只好睡覺。

早上起床，開了電腦，祈禱一下，發現。。。 還是連接不上。
接着想到有一件東西在淘寶要買。我是使用那個Windows 7筆記本。但打開淘寶時出現錯誤提示：

此網站安全證書有問題

搜索後發現這個問題通常是由於您電腦的時間設置不正確導致。一看自己的電腦，果然時間還停在2000年1月。。。。，記起昨天這台筆記本不正常關機過（因為烏龜掉到了筆記本。。。）。馬上想到mac不能連接到這台筆記本的共享文件應該也是這個時間原因。於是重新正確設置這台筆記本的時間，測試連接， 連接上了！問題解決，起床不到5分鐘！

做的過多既不能證明你更用心，更不能保證更好的效績，很多情況下都只是白費工夫而已。

甚至，相對於他們的成績，工作痴們到頭來經常引來更多的麻煩。首先，那種緊張的工作方式本身就不是一個長宜之計。 跑的過快，一但摔跤， 會跌的很慘。 其次，工作狂們通常找不到要點。他們把時間花費在蠻力的使用過程當中，很少三思而行，通常事倍功半。甚至因此為公司引來危機也不稀奇。

或許他們並沒有尋找做事捷徑的動機，因為他們是如此地痴迷於加班。 加班給他們榮耀感，他們樂此不彼。 為了能有更多的工作做，他們會有意或無意地製造麻煩。他們這樣痴迷的工作讓那些“本分”員工感覺不好意思。給周邊的人帶來莫名愧疚感。 會導致更多的員工在下班後留在辦公室進行無謂的加班。

如果你只會工作， 你就很可能沒有時間思考。久之你的價值觀和辦事能力就喪失。你不再能分辨哪些工作最值得去做好。工作久了你會身疲力竭，在這種情況下人很難做出理智的決斷。 因此， 到頭過工作痴最終完成的工作並不會比普通員工完成的多。 他們宣稱是完美主義者， 但通常卻只是把時間花費在不重要的細節之上， 而不是轉移到下一個重點工作中去。

工作痴不是英雄。 他們不是在利用時間，面是在耗費生命。 真正的英雄已經早早下班回家了， 因為她胸懷事半功倍的工作方法。

本文譯自Jason Fried和David Heinemeier Hansson合著的中的Workaholism一篇。 David Heinemeier Hansson是Ruby on Rails的創始人。

庸人自擾，“可樂”長賤。 世事人情繁複， 剛睡醒的朦眼反而看得分明。 記之備以省身。

李開復是一個人才。他聰明，勤奮。11歲到美國留學，26歲成了世界頂級電腦科學大學卡耐基梅隆大學的副教授。他受父親影響，結中國有不解的情緣，長期自願在中國生活工作。

26歲的頂級院校副教授，33歲的蘋果副總裁，微軟中國研究院院長，Google大中華區總裁。。。在這一系列的光環背後，我從李開復自傳中感受到更多的竟然不是榮耀，而是一種顛沛流離帶來的酸楚。
李開復來到蘋果時，參與mac III的研究，當時的蘋果在微軟的攻佔下已然大勢已去， 在沒有steve jobs的蘋果有如無頭蒼蠅，李開復，這個臨危上陣的副總裁，估計能做的最重要工作或是裁員了。
1996年李開復轉到了SGI，當時如日中天的三維硬件公司。在那裡創建了一個多媒體技術研究團隊。可惜，好景不長，隨時軟件行業的整體的崛起，硬件行業的下滑，李開復領導的“研究”性質的團隊最後落了一個被低價賣出的下場。
1998年，李開復加入微軟，到北京從零開始創建微軟中國研究院。萬事開頭難，我想這兩年李開復一定很辛苦。 但他也一定很充實。 組織一幫人一起開天闢地也是一件很有意思的事件。
2000年，李開復被調回微軟總部。
從李開復的自傳我才了解到.net原來是bill一個很大的幻想。我記得當年我是看了bill的關於.net的演示視頻的。 無所不在的網絡，無縫的信息聯接。比如冰箱和汽車都是聯網的。 可以在冰箱上訂購蔬菜，可以在汽車上開啟家裡的電飯鍋。 當時看完我一定在大叫，“這就是未來！” －－ 它是如此神奇，卻又如此可以實現。
後來微軟的.net出來的，但卻不再神奇，而是一個奇怪的編程框架。可以說是微軟欺騙了我幼小的心靈。
原來這個事件，李開復是摻在期間的，他見證了.net政變。bill想象中的.net本來是神奇的，而且計劃中李開復也是這一神奇項目的工匠。但因為部下意見不統一，bill不得不把重心重新轉回了Windows，原來的.net計劃被換成了一隻kitty。李開復，也自然成了政變的犧牲者，被充到了其它部門，參加到Windows Vista –這個有可能是歷史上最失敗的Windows系統的開發中去。
2005年，在經歷了一場對李開復來說有如過生死門之危機的官司之後，李開復終於回到了中國，任職谷歌中國。微軟的那場官司，其實也許不是針對李開復的，而是微軟在被谷歌搞的暈頭轉向之後，在氣急敗壞之下對谷歌的宣戰儀式。但李顯然從中受了很重的內傷。
谷歌中國在李開復的領導下，雖然沒能超過百度的搜索市場份額，不過搞得也有聲有色。不過據說總部還是沒能完全放權。李開復，雖是名將，在帶腳鏈的舞台上，終還是沒能完全伸展手腳。

有智有謀。但總讓人感覺到缺點什麼。 或是沒有劉備的野心，沒有曹操的霸氣。 偏於陰柔，過於溫訓。 或也因為這個，才會從事經理人多年，才會從父親那兒繼承下如此之深的中國情節。

現在，李開復在中國創辦了自己的創新工場（http://www.chuangxin.com/），希望藉助投資幫助更多的中國人在信息技術領域取得成功。好人好夢，希望即將不惑的“青年導師”李開復開創出事業的新高峰。

李開復博客：
http://blog.sina.com.cn/kaifulee